“EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: BUSCANDO LA SINERGIA ENTRE LO ACADÉMICO Y LO EMOCIONAL.”
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Mg. María
Leonor Peña Julca
En las últimas décadas el cambio de paradigmas
en la educación como resultado del surgimiento del constructivismo y de la
teoría de las inteligencias múltiples, ha abierto un debate en pedagogía sobre
el papel de las emociones en la formación integral del educando ,lo que implica
la necesidad de plantear una educación que promueva tanto el desarrollo
cognitivo y la adquisición de conocimientos como los aspectos emocionales y afectivos; procesos
necesarios en el actual contexto social dado por la crisis de valores, incremento de la violencia
y la intolerancia , que hacen necesario seguir replanteando los objetivos del
sistema de educación en diversos contextos (Gómora, Silva y Chaparro,2020).
En el informe Replantear la educación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en
el año 2015, se plantea la necesidad de cambiar prácticas educativas
tradicionales y propiciar un planteamiento holístico de la educación y del
aprendizaje, buscando relacionar armónicamente los aspectos cognitivos y emocionales (Pérez, 2019, p.28).
Dada esta coyuntura,
surge la necesidad de enfocar nuestra
atención a una propuesta que busca abordar el problema y que poco a poco va implementándose en algunas escuelas como es la denominada educación emocional.
La educación emocional recoge aportaciones de diferentes ciencias como la
Psicología y las Neurociencias y es definida como:
…un proceso educativo, continuo y
permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias
emocionales como elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con
objeto de capacitarla para la vida. (Bisquerra, 2000, p.243).
Desde esta perspectiva la
Educación Emocional se constituye como
una innovación educativa que busca el desarrollo de competencias emocionales y
que contribuyen a un mejor bienestar personal y social (Bisquerra, 2003, p.8)
Por otro lado, la
educación emocional puede concebirse como un proceso educativo permanente y
duradero con presencia real en el currículo escolar y que puede ser un
instrumento primordial que ayude a los estudiantes a reconocer las propias
emociones, facilitando herramientas para su gestión y regulación mejorando la
interacción con los demás (García-Lázaro, Gallardo-López y López-Noguero, 2020, p.222).
En el libro de
Aprendizajes clave para la educación integral (2017, p.159) se precisa que a través de la educación emocional, los
estudiantes desarrollan habilidades, comportamientos, actitudes y rasgos de
personalidad que les permite aprender a conocerse y comprenderse a sí mismos,
cultivar la atención, tener sentido de autoeficacia y confianza en sus
capacidades, entender y regular sus emociones, establecer y alcanzar metas
positivas, tomar decisiones responsables, mostrar empatía hacia los demás,
establecer y mantener relaciones interpersonales armónicas y desarrollar
sentido de comunidad
( Mancera,2019,p.14).
Asimismo la educación
emocional tiene como objetivo general el
desarrollo de competencias emocionales y el bienestar (Bisquerra &
Pérez-Escoda, 2007) y puede concretarse en objetivos más específicos que se
derivan de competencias emocionales tales como la conciencia
emocional, regulación emocional, autonomía personal, competencia social y
competencias para la vida y el bienestar (Pérez, 2019, p.30).
Dada su importancia el
Informe Delors (UNESCO, 1996) reconoce que la Educación Emocional es un
complemento indispensable en el desarrollo cognitivo y social, herramienta que
ayuda a las personas a manejar los conflictos interpersonales de manera
asertiva puesto que muchos problemas tienen su origen en el ámbito emocional,
favoreciendo a la propia persona y que también va a incidir en una sociedad
menos violenta y más justa (Suberviola, 2020, p.190)
Cabe señalar que la
educación emocional adopta un enfoque de ciclo vital, por lo que es preciso que
forme parte del currículo académico a lo largo de todos los niveles educativos,
desde la Educación Inicial hasta la Educación
Superior y se extienda a la formación permanente durante toda la vida.
En definitiva, la escuela se constituye de esta manera en un lugar
significativo de “aprendizaje” (Valbuena,
2020, p.92) ,donde es fundamental trabajar la educación emocional a través de programas
de intervención educativa de manera intencional, sistemática y efectiva que
requiere de un conjunto organizado, coherente e integrado de actividades
articuladas entre sí con un propósito común (Pérez, 2019, p.29-30),
buscando la participación de la familia y crear nexos afectivos y efectivos
entre los estudiantes, docentes, la familia y el contexto (Gómora, Hernández
y Chaparro (2020) y se lleve a cabo la sinergia entre lo académico y emocional en beneficio de nuestros estudiantes.
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García-Lázaro,
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MUY BUEN TEMA , PROFESORA MARÍA, LO EMOCIONAL SIEMPRE ES IMPORTANTE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS , Y DE HECHO QUE ESTA ENLAZADO EN LA EDUCACIÓN QUE VIENE PRIMERO DE CASA Y LUEGO EL PROFESOR JUEGA UN ROL FUNDAMENTAL EN SER COMO UN TUTOR Y HASTA HACE EL PAPEL DE AMIGO PARA SOCIALIZAR CON SUS ALUMNOS. MUY BUEN TRABAJO, FELICITACIONES.
ResponderEliminarBuen tema profesora María Leonor, la preocupación principal de los padres es la educación de sus hijos, cada vez más madres y padres (aunque estén separados) buscan mejorar la calidad de esta educación, complementándola con una atención emocional adecuada, asegurando así el desarrollo integral de sus hijos.
ResponderEliminarTanto los padres como los profesores son conscientes de la enorme importancia que la inteligencia emocional tiene en el desarrollo y la adquisición de una personalidad equilibrada. Es necesario completar todo su desarrollo intelectual, físico, emocional y social para que tenga éxitos en su vida personal.
Es de suma importancia la educación emocional infantil en las aulas. La educación emocional infantil enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. Cuando trabajas las emociones en clase consigues que tus alumnos estén más motivados y les ayudas positivamente en su desarrollo intelectual. Los niños deben adquirir conocimientos académicos sin dejar de lado otros tipos de aprendizajes como es la gestión de sus sentimientos. Es muy importante que los niños aprendan a identificar y gestionar sus emociones, tal y como explica la psicóloga educativa, Clara Aladrén Bueno, “Los niños tienen que aprender a pensar antes de actuar, a controlar su agresividad y su ira, a identificar por ejemplo cuando están tristes o contentos… Y todo esto se consigue educándolos emocionalmente desde pequeños.
ResponderEliminarLa educación emocional de los niños y niñas en la escuela resulta cada vez una real necesidad, tal como la plantea Usted , Profesora María, en su artículo de investigación; nuestra sociedad cada vez más cambiante y en ocasiones asfixiantes, necesita de programas que favorezcan el desarrollo de competencias emocionales, que implique la regulación emocional, la autonomía personal como proceso formativo y la relaciones interpersonales que garanticen el desarrollo de habilidades blandas; y que todo ello, favorezcan el logro de los aprendizajes; muy buena investigación en camino, que seguro ampliará el conocimiento del desarrollo socio emocional que garantice el bienestar de la persona.
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